Ngày soạn:27/10/12 Chương II: Phân thức đại số
Tiết 22 PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức :- Học sinh hiểu rõ khái niệm phân thức đại số
- Học sinh có khái niệm về hai phân thức bằng nhau để nắm vững tính chất cơ bản của phân thức
2.Kỹ năng : - Luyện kỹ năng dùng định nghĩa để chứng tỏ hai phân thức bằng nhau
3.Thái độ : - Giáo dục lòng yêu môn học, ham học hỏi
II/CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ, bút dạ, phấn màu
2. Chuẩn bị của học sinh: - Ôn định nghĩa hai phân số bằng nhau
-Bảng nhóm, bút dạ
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp : (1’) Điểm danh HS trong lớp
2. Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu vài nét về chương II
3.Giảng bài mới : (2’)
GV nêu vấn đề: Phân số được tạo thành từ những số nguyên. Vậy thì phân thức đại số được tạo thành từ đâu?-> ghi đề bài
Tiến trình bài dạy
T.g
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

17’
Hoạt động 1:Định nghĩa
- Dùng bảng phụ giới thiệu các biểu thức có dạng
như SGK:
a/

b/

c/

? Các biểu thức đã cho có dạng như thế nào?
? Với A, B là các biểu thức như thế nào?
? Biểu thức B có cần điều kiện gì không?
-> Giới thiệu: Các biểu thức như thế gọi là các phân thức đại số.
? Thế nào là một phân thức đại số?
- Gọi vài Hs nhắc lại định nghĩa
-> Giới thiệu thành phần của phân thức

? Một số nguyên có được coi là một phân số không?
Mẫu là bao nhiêu?
- Tương tự, mỗi đa thức cũng được coi là một phân thức với mẫu thức là 1.
A =


- Hs quan sát
TL:

TL: A, B là các đa thức
TL: B
0
TL: phát biểu định nghĩa SGK
- vài Hs phát biểu
- theo dõi và ghi bài
TL: có
Mẫu số là 1
-Hs tự lấy ví dụ, có thể:

,………
TL: có, vì:
0 =
và 1 =

TL: là một phân thức, vì:
a =

TL:
,…….
TL: không vì mẫu không là đa thức.
? Cho Hs làm ?1/SGK
? Theo em số 0, số 1 có là phân thức đại số không?
? Vậy, một số thực a bất kỳ có phải là một phân thức đại số không?
? Cho ví dụ?
- Cho biểu thức:


Có phải là phân thức đại số không?
1/ Định nghĩa:
a) ví dụ :
a/

b/

c/

d/
,
,………
Một phân thức đại số (hay nói gọn là phân thức) là một biểu thức có dạng
trong đó A, B là những đa thức và B khác đa thức 0
A : tử thức
B : mẫu thức
















15’
Hoạt động 2: Hai phân thức bằng nhau
- Yêu cầu Hs nhắc lại khái niệm hai phân số bằng nhau
-> ghi lại ở góc bảng:

( a.d = b.c
? Tương tự như hai phân số, hai phân thức
khi nào?
- Nêu ví dụ
- Cho hs làm ?3/SGK, sau đó 1Hs lên bảng trình bày
- Cho hs làm ?4 và gọi 1 hs lên bảng trình bày
-Tổ chức Hs hoạt động nhóm thực hiện ?5
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
-> GV cần chỉ rõ sai lầm của Hs trong cách rút gọn
( rút gọn ở dạng tổng)
TL:
nếu a.d = b.c
TL:
( A.D = B.C
- theo dõi và ghi
-cả lớp thực hiện, 1hs lên bảng trình bày:


Vì: 3x2y.2y2 = 6xy3.x= 6x2y3
Hs 2:Ta xét:
x.(3x + 6) và 3(x2 + 2x)
+/ x.(3x + 6) = 3x2 + 6x
+/3(x2 + 2x) = 3x2 + 6x
=> x.(3x + 6) và 3(x2 + 2x)
Vậy:

- hoạt động theo nhóm:
Quang:

(3x + 3).1 = 3x.3
3x +